【摘要】目前初中生在学习物理上有较强的依赖感和盲目性，中学生普遍学习负担过重，本文主要探讨在此现状下，教师应如何在物理教学中实施有效教学的手段，来促进初中生对物理的学习能力以及对物理兴趣的培养。

【关键词】初中生 物理教学 有效性

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0178-02

本文主要探讨在教学活动中如何运用合适的教学方法，提高教学的有效性，让学生能很好掌握教学内容并加以运用的过程。初中物理主要内容是一些自然科学，主体是物质基本形态、声光的传播、力的相互作用等规律。以及如何运用合理的试验方法和思维去验证物理知识。对初中生而言是一门新学科，针对“为学而教，当堂达标”的教学理念，如何提高初中物理教学有效性，使初中生掌握这一陌生学科显得尤为重要。本文主要探讨物理教学有效性的途径，以提高初中生对物理的学习和认知能力。

1.调动学生情绪，营造氛围

学习情绪的高低与学生课堂学习的有效性有直接关系，只有课堂上积极调动学生的情绪，才能让学生保持放松姿态、并积极主动地学习知识，新知识的接受，是保证学生进行自我探索式学习的前提。良好的课堂氛围对维持学生的课堂注意力非常重要，在“为学而教，当堂达标”的教学理念指导下，并在发挥学生主体作用的前提下，注重学生情绪的调动，营造良好的课堂氛围，使学生能更加有效的融入到课堂教学中，形成以学生为主教师为辅的合作式课堂氛围，从而提高教学有效性。……