吴艳丽

【摘要】随着时代的不断进步，科学技术得到快速发展，信息技术在小学数学教学中的应用越来越广泛。小学数学是小学阶段中最为抽象、最为复杂的科目，对于小学生来说很难产生兴趣，而多媒体信息技术则可以利用文、图、声、像等多种形式，将小学数学以更为直观、形象的形式表现出来，从而激发小学生学习数学的兴趣，提高学习效率。基于此，本文旨在从教学目标、课堂教学形式、教学素材三个方面着手，对信息技术在小学数学教学中应用策略进行分析。

【关键词】信息技术；小学数学教学；应用研究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0249-01

数学的特点是复杂、抽象，对于刚刚进入小学接受较为系统的知识的小学生来说，是非常枯燥死板的。且小学生的思维正处于逐渐接受抽象思维的过渡阶段，如果采用强制的手段将数学知识“塞”给学生，可能会产生反效果。通过信息技术的应用，例如播放多媒体课件，将数学符号以生动、有趣的影像画面展示出来，为数学教学创设了一个更为轻松舒适的环境氛围，让学生感到有趣而轻松，在数学学习中也就能投入更多的注意力，从而不断开拓自己的思维意识和想象能力。

一、针对数学教学目标和内容，合理选择信息技术

在新课程标准的要求下，数学教学不仅要完成数学课本上的教学内容，还要实现学校设定的数学教学目标。在完成数学教学目标的过程中，首先要考虑教学内容，之后根据教学内容选择合理的多媒体教学方式，最大限度的挖掘学生的数学学习潜能。……