闫明

【摘要】随着我国经济的发展和教育水平的提高，思想品德课程的教育越来越受到重视。在思想品德课程的教学当中，初中生能够形成正确的观点、了解一些基础的法律知识并且形成良好的道德观念，对于学生日后的生活工作起到着非常重要的作用。合作学习是一種较好的学习方式，具有调动课堂气氛，调动学生积极性等特点，是满足新课程要求的一种教学手段。

【关键词】思想品德教学；合作学习；方法探究

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0243-02

一、初中思想品德课合作学习的意义

在传统的思想品德教学课程中，教师普遍采用的是一对多的教学方式。在这种教学方式下，学生在思想品德课程上的参与程度普遍不高。同时，学生因为自身价值观念的不成熟以及对社会经历的较少，对教师在课堂上所传授的知识理解的不够完全，影响教学成果的提升。因此，教师需要重视起合作学习的应用，通过合作学习的方式，创造平等活跃的课堂氛围，增强学生的课堂参与程度，提高学生的思想品德素质。

二、初中思想品德课合作学习存在的缺陷

1.教师在合作学习中未起到应有的作用

在思想品德课程的教学当中，一些教师存在着教学观念上的误解，误认为教师在课堂上的参与程度越低，学生在课堂上的自主合作学习效果越好。这就导致这些教师在合作学习中的参与程度较低，没能起到教师应有的监督、指导、主持等作用。这大大影响了思想品德自主学习课程的教学效率。……