杨晓宽

【摘要】在移动互联网、大数据与云计算技术的发展背景下，清华大学顺应了信息化时代教学发展的趋势，开发了智能型教学工具 “雨课堂”。本文重点介绍了雨课堂的功能和特点以及大数据时代背景下如何有效利用雨课堂等教学工具开展混合式教学进行了探讨，以期为高等院校在信息化背景下开展教学改革和研究提供一定的参考和依据。

【关键词】雨课堂；混合式教学；教学工具；智能型；大数据

【中图分类号】TP393-4；G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0207-02

随着我国移动互联网、大数据及云计算技术的迅猛发展，教育领域已全面进入了信息化时代，正如夏鲁惠在《教学信息化必须面向教改实际》一文[1]中所指出的，我国高校教学信息化分为三个阶段：一是“互联网+网络课程+平台”阶段，主要是满足高校开展网络远程教育和学生进行网络学习的需要；二是“互联网+网络视频教学+师生互动”阶段，主要是着眼于优质教学资源共享以及网络学习的需要；三是“前不久清华大学宣布推出的智能教学工具——雨课堂，将 PPT、MOOC、手机微信融为一体，预示着我国高校教学信息化将进入一个新的发展阶段，这个阶段的特征就是‘互联网+黑板+移动终端”。

一、雨课堂的功能和特点

雨课堂是一个主要面向高等教育领域的教学工具，从软件系统的角度上，它主要分为三个部分：手机端、桌面电脑端和远程服务器。其中，手机端和桌面电脑端直接服务于师生教学，远程服务器则用于支撑系统的运行和教学大数据的采集、存储、分析及决策[2]。……