谢祎

【摘要】随着我国教育事业的快速发展，数学作为小学的主要学科之一，受到越来越多的重视，同时学生对于数学学习的要求也越来越高。然而就目前情况而言，小学生数学水平依然是参差不齐，两极分化比较严重，这给教学带来了很大的挑战，老师想要针对每位学生进行因材施教的难度变得更大。因此，本文结合课题研究以及教学实践的情况，探索将小组教学法运用于小学数学教学之中，让学生成为真正的学习主体，通过小组协作等方式，实现优生带差生、优生帮差生，全体学生共同进步的效果，从而提升学习效率。

【关键词】小组教学法；小学数学；教学；有效运用

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0109-02

《小学数学新课程标准》指出，小学数学教学应当让学生“通过独立思考或者合作交流感悟数学的基本思想”，从而“帮助学生形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯”。小组教学法重视学生间的合作，它体现的是以学生为主体的理念，在这种模式下，不同水平的学生可以分为小组，根据实际的情况进行合作学习，优等生可以帮助和带动差等生，他们充分利用自己的优势来帮助同学取得学习的进步，同时也可以提升自我。所以在小学数学教学中，可以有效地运用小组合作教学法提升教学效率。

一、小学数学教学中小组教学法的作用

小组教学法具有传统教学方法不具备的优势，将其运用于小学数学教学中，有着非常重要的作用和意义。……