吴艳丽

【摘要】小学生正处于学习兴趣、学习能力培育的黄金时期，小学数学中几何知识的内容对于小学生养成良好的思维方式和空间想象力具有潜移默化的影响力。因此，将小学数学中的几何教学引入学习对小学生的理解力、兴趣、自主学习的能力都有重要作用。然而，现实中仍存在一些弊端，因此，积极创新教学方式设计，并对其进行深入研究使得几何知识在小学数学中得到充分运用。

【关键词】小学数学；教学设计；引入研究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）31-0106-01

如今课堂比较常见的状况就是课堂效率不高，老师在滔滔不绝的讲，学生跟不上节奏，久而久之积少成多，不仅对数学失去兴趣，更是对学习兴趣下降。创新几何教学方式可以帮助学生从实际中养成提出为问题、作出假设、构建模型解题、得出结论这样一个良性的学习过程。

一、小学数学教学中几何知识教学存在的问题

（一）忽略联系实际，学生难以理解

首先表现在老师往往是以书本知识、以教材为主，向学生灌输生硬的概念，忽视了联系我们身边的实际，使学生思维僵化，感觉学习数学十分枯燥无味，对几何对数学逐渐失去兴趣和学习的信心。

（二）没有树立合理的教学目标

我国教学体系深受应试教学模式的影响，强调理论上的记忆，于是老师强调学生将各种公式背过，然而当遇到一种没有见过的多边形或者复合多边形时，学生会表示不会做，这就反映了知识并没有充分理解运用，也反映了老师的教学目标设置不够合理。……