宋燕星 李洁

摘要：本文提出了基于微课的分级任务驱动式高校实践教学模式，其利用微课这种网络信息化教学手段，结合课程特点，对所授知识进行多层次分级划分，采用任务驱动模式开展实践教学。通过对学生学习效果评价，该教学模式可明显提高学生学习效果，优化学习过程，提高学生学习积极性和主动性。

关键词：微课；任务驱动；实践教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）15-0137-02

实践教学模式改革是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键。而传统的高校实践教学模式存在课堂教学效率低、学生学习兴趣低及教学手段单一的问题。随着信息化技术的发展，信息技术成为发展和变革高等教育的有力工具，以大数据、云计算和人工智能为代表的新一代信息技术得到迅速发展，教育信息化建设有利于促进教育教学模式创新[1]。

微课[2，3]作为一种新型的网络教学方式，具有短小、灵活、可视化等优点，适用于课程实践教学过程中实践操作过程、步骤的演示。因此，本文提出一种基于微课的分级任务驱动式实践教学新模式。该模式以增强学生实践能力和创新精神为目标，利用教育信息化资源，创新教学流程及教学方法。

一、传统实践教学模式及存在问题

传统的高校实践教学模式主要分为课前理论预习、课堂教师讲授+学生操作练习和课后完成报告三个教学环节。

该教学模式在实际的教学过程中存在一些问题与不足。……