宗金辉 赵晓艳 王晓伟 王朋 王子寒 周明杰

摘要：本文以土木工程专业教育认证为背景，根据我国工程认证和注册师考试的特点和要求，结合《混凝土结构设计》课程教学中存在的问题和不足，进行较深入的探讨和反思，从教学资源、学生引导和教学管理等几个方面作了讨论，提出了适应专业认证和注册师考试的教学改革途径，并结合专业课程建设实践提出了建议。

关键词：专业认证；《混凝土结构设计》课程；教学改革；探讨与建议

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）14-0128-03

从2005年起，我国开始建设工程教育认证体系，逐步在工程专业开展认证工作，并把实现国际互认作为重要目标。这不仅是工程技术人才跨国流动的需要，更重要的是，工程教育认证还肩负着推动工程教育改革，完善工程教育质量保障体系的重任。《华盛顿协议》体系是国际上最具权威性和影响力的四年制本科工程教育学位互认体系。从实践来看，《华盛顿协议》体系有两个突出特点，一是以学生为本，着重基于学生学习结果的标准；二是用户参与认证评估，强调工业界与教育界的有效对接。十年来的认证工作经验表明，课堂教学已经成为工程教育改革的“最后一公里软肋”。中国工程教育专业认证的实践证明，被认证专业准备认证的过程其实就是全面发动并积极推行课堂改革的过程。专业认证促进学校教育教学改革，是通过专业认证高校的共识。回归工程、培养学生的大工程观是当今国际工程教育的主流理念。……