蔡艳妮

摘要：国务院《“十三五”国家科技创新规划》明确指出，“以增强科学兴趣、创新意识和学习实践能力为主，完善基础教育阶段的科学教育”。[1]本文基于STEAM教育理念，以篮球运动为切入点，阐述了智能篮球裁判员的开发过程。笔者用AS-Block-v3.1.2软件，通过LED灯传感器、红外避障传感器、有源蜂鸣器等传感器，用乒乓球代替篮球，搭建篮球筐，组装成篮球裁判员，并在软件中设置了变量，实现了投篮自动计分功能。

关键词：智能篮球裁判员；编程；Scratch

中图分类号：G648.1 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2018）07-0076-04

开发背景

STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、艺术（Art）、工程（Engineering）和数学（Math）英文首字母的简称。STEAM教育是由美国弗吉尼亚科技大学学者Yakman在研究综合教育时首次提出的，它是加强美国K12关于科学、技术、艺术、工程及数学的教育，专门用于建立动手类创造性课程。[2]它以项目学习为主要的学习方式，注重在跨学科的实践过程中，解决真实问题，注重在动手“做”中“学”习知识，提高创新能力，旨在培养学生的科学素养、技术素养、艺术素养、工程素养和数学素养，是技术与工程教育和艺术人文教育的融合。

毛泽东早在《体育之研究》一文中写道，“小学之时，宜专注于身体之发育，而知识之增进、道德之养成次之；宜以养护为主，而以教授训练为辅”。2007年，教育部提出，开展阳光体育运动，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间，广泛开展学生体育集体项目的竞赛、大课间体育活动。篮球运动以其集体性、对抗性、趣味性、健身性、观赏性等特点深受学生的喜欢，笔者所在学校成立了校篮球社团、校篮球队，以此来促进学生日常对篮球的学习，学校在区内篮球比赛中获得过第四名的好成绩，这激发了学生的集体荣誉感，并增强了他们对篮球运动的喜爱。……