杨柳青青 高宏旭 钟永江

随着互联网的快速发展，传统的教学模式逐渐被取代。信息技术支持下的翻转课堂是一种新型的教学模式，它改变了原来教师课上教授、学生课后练习的教学模式，而是让学生在课前自主学习，教师在课上起辅助作用，从而帮助每位学生更好地完成自己的学习任务。它将原来的先教后学，变成了先学后教；将原来的以教师为主体，变成了以学生为主体。从课前学生主动发现问题，到课上教师答疑解惑，再到同学之间的合作探究，在整个学习过程中，师生之间、生生之间都进行了良好的互动与交流。翻转课堂在完成教师教学目标和学生学习任务的同时，也提高了学生自主学习的热情和参与课堂活动的积极性，并培养了学生的思维能力和学习习惯。

将翻转课堂这一教学辅助手段与初中音乐教学相结合，是我国教育信息化发展的必然趋势。由于初中生正处于青春期，在生理、心理上都有了很明显的变化，所以翻转课堂和音乐教学的融合，能让学生在课前进行观看和学习，自己选择时间和地点，并根据自身情况掌握学习的进度。翻转课堂让学生学习的自由度更强，这更符合初中生的年龄特点，也能更好地提升课堂效率。这样具有针对性的学习，对学生音乐能力的个性化发展，也起到了良好的促进作用。下面，笔者以人音版教材七年级上册《友谊地久天长》一课为例，进行翻转课堂和初中音乐教学结合的探讨。……