焦建利

昨天上午，由伟春局长召集，和联通的朋友们一起，开了一上午的会议，非一般的烧脑！

会议间隙，Jeremy微信追问我，是否审定了我们要提交的一个投稿？因为截稿日期是美国时间当时，事实上北京时间已经过了截稿日期了。刚刚开学，日子开始混乱起来，心生愧疚，焦虑焦虑！我就微信他，说午餐之后，在线一起用一点点时间修改、定稿、提交。

吃罢午饭，我们就在线开工干活，完毕之后，我发给了老友Curt，他和往常一样，瞬间就回复了我的邮件。这老兄，无论在世界的哪个角落，还是在不来明顿，他永远都如同在那头等着回复你邮件似的。在邮件中鼓励了我和Jeremy一番，顺便分享了两个会议信息，推荐了他的朋友Joshua Kim刚刚发表的一篇有关慕课的文章给我。

文章是2月28日在Inside Higher Ed发表的，题目叫做《从慕课中学习是否是一种可以教授的技能：来自约书亚·金的五个论断》（Is Learning to Learn From MOOCs a Teachable Skill？ Five assertions from Joshua Kim），作者是约书亚·金（Joshua Kim）。

言归正传，还是说说约书亚·金的五个论断吧！

第一个论断：在明天的工作岗位上表现良好的人们，将会是那些持续地学习，不断提升自己的知识、技能和（或许）证书的人。

第二个论断：受教育和参加工作二者之间，人的生命历程中那种旧的、离散的和彼此割裂的旧模式正在被侵蚀。未来将是这样的，受教育和参加工作二者是混杂和交织在一起的，因为人的技能需要不断提升。

第三个论断：成年人、正在工作的专业人士持续不断提高自身技能（或许证书）的最可能方法是，通过参与在线和较少住校的那种教育。……