李慧琴

摘 要：信息技术在新课标背景下能够作为最为新型的教学技术应用于小学数学教学中，以激发小学数学课堂上学生数学学习兴趣的同时，提高小学数学课堂教学质量。对此，基于对信息技术的了解，分析了新课标下信息技术与小学数学课程整合的问题及措施。

关键词：信息技术；小学数学；课程整合

“新课标”早在2011年7月就被国家教育部所颁布，新课标中明确规定，一定要将信息技术与学科教学相整合。即根据小学数学教学实际，实现信息技术与小学数学学习内容及方式等的整合，实现对传统教学方法创新的同时，激发学生数学学习兴趣、提高教师教学水平，使学生的学习效果及老师的教学质量得到提高，进一步证实新课标下将信息技术与小学数学整合是十分必要和重要的。

一、整合中存在的问题

1.教育部门指导性文件还有待完善

教育部门一直都是教育指导性文件的主要发出者，能够及时掌握教育方向，树立正确的教育目标，对小学数学教学具有很强的指导性，故教育部门所提供的指导性文件对小学数学教育发展来说具有重大的指导性作用。但信息技术与小学数学课程实际整合时会出现衔接不恰当、整合内容与方法不匹配等问题，影响了小学数学课程与信息技术的整合，进而影响了小学数学教学质量提高。

2.教师专业能力及信息素养有待提高

尽管在新课标背景下很多教师都对自己的教学方法及模式进行了完善和创新，也取得了良好的教学应用效果，提高了教学质量，但部分教师的专业能力及信息素养都不高，导致小学数学教学中难以实现对信息技术的应用。……