摘要：要想成为一名出色的班主任，既离不开科学的管理方法也不能忽视与学生间的情感交流。文章结合自身的班主任教学感悟与亲身体会，以“客观看待学生的优秀面和学习短板，不急不躁地帮助他们成长”“顺应新时代下学生个性和成长的变化，让良好的班风驻进学生心底”及“用温暖的话语多鼓励学生，引导他们发现自己的闪亮点”这三个方面入手，围绕如何走进学生的心灵，带领他们茁壮成长发表了一些个人认识与看法。

關键词：小学教育；班主任；班级管理；教学实践

班主任是小学阶段引导班内文化建设、培养学生养成正确学习和生活习惯的领路人。学生的大部分时间都是在学校和班级内部度过的，班内能否形成正确的学习风气、班内成员之间的成员关系、学习氛围甚至教师的言行举止，无不对学生产生巨大影响，因此班主任的作用是极其重要的。

一、 客观看待学生的优秀面和学习短板，不急不躁地帮助他们成长

正所谓“尺有所短、寸有所长”，无论是学习成绩优秀的学生还是成绩暂时落后的学生都有属于自己的特长和短板，教师不应该因为学习成绩上的暂时落后就轻视班内的部分学生。学生在学习的最初阶段并没有什么优劣的概念，在大家心里每个人都是平等的，也是优秀的，如果在这一阶段让学习成绩稍差的学生感受到教师对他们态度上和行为上的变化，一定会影响到他们幼小的心灵，从而产生自卑、胆怯等消极心理，不利于学生的成长和发展，久而久之身边的同学也不喜欢和他们交流、玩耍，这样一来更加剧了他们的自卑心理。我作为一名班主任，在日常工作中经常鼓励学生积极发表自己的意见，也会告诉大家每个人都是这个世界上独一无二的存在，有长处就有短板，有优点就有缺点，谁都不是完美的，但是可以通过努力做更出色的自己，这样一来学生就能积极看待自己现阶段出现的问题和不足，并通过家长和教师的帮助找出问题所在并采取行动来改善这一现状，从而让优秀的学生变得更加优秀，稍差些的学生积极追赶，让他们能够更加客观、更加全面地剖析自己的内心并做出改变。

二、 顺应新时代下学生个性和成长的变化，让良好的班风驻进学生心底

班风建设是班主任日常工作中的核心和要点，好的班风不仅可以形成本班内部特有的内部文化还可以带动并激励学生更快速地成长。如果说一名优秀的学生可以被教师当作榜样力量来激励班内的其他学生，良好的班风则可以带动班内的大部分学生积极健康地学习和成长。为了能够形成良好的班内风气，我在课下请教了很多经验丰富的同事，向他们虚心请教在这么多年的班主任工作中有哪些好的教学管理体会，也在互联网上搜寻了很多的相关教育资料，以此来更好地与学生进行交流和接触。

要想形成良好的班风，就要让学生之间多交流、多互动，让他们意识到来到这个班里，每个人都是这个集体中的一分子，以此来培养他们的集体主义精神。我还会借助校内开展的各项活动，鼓励学生多多参与提升集体荣誉感。例如，校内组织合唱大赛，我就和学生一起找适合大家合唱的曲目，还会找音乐教师来协助学生进行排练；为了让本班学生在体育比赛中取得好的成绩，我会在早晨提前到班内等着学生一起跑步、跳绳，增强体育素质，通过以上这些活动，大家一同出谋划策，尽量让每名学生都能贡献出自己的力量。学生在参与活动的同时增进了彼此之间的友谊，班内也形成了积极向上的互助氛围，形成了良好的班级风气。

三、 用温暖的话语多鼓励学生，引导他们发现自己的闪亮点

传统教学多以批评为主，认为如果轻易夸奖学生很容易使他们产生骄傲自大的情绪，学习上也会变得止步不前。所以国内有很多成功的人士，在回忆起自己学生阶段的生活时，总是会说家长和教师为了让他们取得更大的进步，往往都很严厉，说出来的这些话让人听上去，总是会有些许的苦涩。现如今随着时代的进步、教育理念的变革，广大教育工作者也逐渐改变了之前的教学方式，在教学上多以“鼓励为主，批评为辅”，借此来发掘学生的内在潜力，激发他们的学习信心。我在日常的班主任教学管理中，会留心观察他们的每一个变化和每一小点进步，并且会在适当的时候予以积极地肯定。在鼓励学生的时候不单单从口头上说一些赞扬的话，而是明确地告诉他们和之前的自己相比，哪一点上产生了积极的变化。例如经常迟到的学生，如果能坚持做到连续一个星期不迟到，我就会说：“这周你都没有迟到，你做得很好，要继续坚持！”如果是一个行为懒散、经常不完成作业的学生在一段时间都能按时完成作业，我就会在全班同学面前表扬他：“王××同学最近都能按时完成作业，和之前相比变化非常大，请大家给予他热烈的掌声……”通过这样的方式，让学生明白自己存在哪些方面的缺点，然而又可以通过自己积极地努力进行改善，从而逐渐对自己产生自信。

作为一名班主任，要积极开展班内的各项德育工作，通过自己的努力让班内形成良好的班风，真正实现德育的实效性。

参考文献：

[1]倪红霞.小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J].赤子（中旬），2014，（01）.

[2]冯丽娟.专业化角度探索小学班主任管理艺术[J].中国校外教育，2013，（S2）.

作者简介：

余雪贞，广东省茂名市，化州市杨梅镇泊头小学。