任丽娜

摘 要：随着我国教育制度的不断变革，教育教学中要求教师要培养学生的综合素养，促进学生德智体美劳综合能力的发展进步，所以开设音乐课程不仅能够提升学生的审美意识，还能够陶冶学生的情操修养，促进小学生的综合能力的提升。体态律动指的是教师在进行音乐教学的过程中，能够培养学生根据音乐内容与旋律，将所听到的音乐的速度与节奏，音乐所展现的音律与情绪以及学生在对音乐内容的理解与内心想法通过动作进行展示的过程。在学生进行体态律动展示的过程中，不仅能够帮助学生更好的把握音乐的旋律，掌握音乐的节奏，还能够促进小学生想象力和创造力的提升，促进学生思维能力的拓展。下文就体态律动在小学音乐教学中的运用展开论述。

关键词：体态律动 小学 音乐教学 运用研究

教师在进行音乐教学的过程中，能够有效的运用游戏的形式，提升学生的肢体协调能力，从而激发学生的律动意识。由于小学生认知能力有限，注意力集中困难，喜欢新奇的事物，所以教师在培养学生的体态律动的过程中，能够最大程度的调动小学生学习音乐知识的积极性，有效的拉近师生之间的距离，从而便于教师对学生进行指引与管理，有利于提升音乐教学效率，促进学生音乐素养的提升。那么在小学音乐教学中应如何培养小学生的体态律动呢？

一、利用体态律动培养学生学习音乐的兴趣