李娟

摘要：阅读层次的深浅决定着一个人思考程度的深浅，阅读的重要性不言而喻，特别是正处于人生之中重要转折期的高中生。他们未来的生活的意义、人生的意义也许就能在阅读过的经典文学中寻到踪迹。因此，本文将对如何在教学活动实践中增强高中生们的语文阅读能力提出一点建议与对策，从而加强高中语文的阅读质量。

关键词：高中语文教学；阅读教学；阅读能力；教学措施

一、在高中语文阅读教学实践中出现的问题及分析

（一）高中生不重视语文阅读

学生是教学活动的主体，教学实践活动在于建构学生主体，还课堂于学生，可是在高中语文课上，学生们轻视语文阅读，从而导致高中生阅读品质与阅读效率的下降。这其中重要的一点原因就是高中学生正在面临人生路上的第一次大考——高考，所以导致高中生们每天都要面临巨大、沉重的学习压力，几乎是把所有的时间都放在必考科目上，什么语数外与文综理综，哪还能挤出一点时间给语文阅读。我们知道在高考笔试中，语文科目在文综生的复习计划中占据半壁江山，而语文阅读在其中更是尤为突出。站在更高的角度，纵观学子们的一生，阅读大量的文学经典著作，最直接的作用就是能够增强学生的见闻、培养在未来社会中的处世能力——曹雪芹说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”就是这个意思，除此之外还能够间接提高高中生们的整体素质。可是高中生并没有看到语文阅读这方面的作用，所以造成学生们轻视语文阅读，最终使得自身的语文阅读能力停步不前。……