代振邦

摘 要：在社会主义新的历史时期下，新的课程改革正在有序的进行，教育行业正在向着更加美好的未来发展。只有准确的把握好新课程改革的大势，将素质教育工作落实到实处，学校才能够越办越好，教育工作的成效才能够显现出来。不可否认，针对农村小学的课程改革还是做得不尽人意。文章立足于农村小学数学课程改革所遇到的实际困难展开剖析，并总结出了一些有针对性的对策。

关键词：农村 小学数学 课程改革 问题

在正规的法律文献方面，可以借鉴《数学新课程标准》，对于小学数学课程教学而言，其正在脱离原有的“繁、难、偏、旧”的困境，正在逐步向着人性化方面发展。在改革过程中困境是一定会存在的，只有将其解决掉，农村小学数学的新课改任务才能够圆满的完成。

一、农村小学数学教学课程改革面临的问题

1.教育观念陈旧

受到传统教育理念的影响，很多民众都不能够理解新课改的意义。现在社会上基本都是以分数作为学生的唯一评价标准，不仅如此，分数还是评价老师执教水平的一个标准，而且还直接决定着一个学校的教学质量。故而，学生学习的目的和老师授课的目的，都只是为了分数的提升。在广袤的农村地区，所有的家长和部分的老师都坚信，学习就只是为了升学，孩子们就应该为了考更多的分数、读更好的学校而学习。在这个过程中，也不乏一些老师想进行教育创新，实现学生的全面发展，但是这小部分人就会被指责为“不负责任”、“放羊教学”等。……