刘玮

摘 要 作为理科类专业设置的基本内容之一，高职物理课程教学是学生了解和获取科学知识的主要渠道，是深化物理知识和实践技能学习的基本方法，其教育教学理念和方法直接影响学生知识架构和未来发展。当前，在现代教育改革推动下，高职物理课程教学也在反思自身问题，以寻求新的突破，而STS教育理念的引入，为其发展提供了新的思路和方向。针对此，以STS教育理念的内涵为切入点，分析高职物理课程教学改革的目标，并探究其改革路径。

关键词 STS教育理念；高职；物理；教学改革；科学素养；实验

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）03-0080-02

1 引言

STS教育理念是集成科学（Science）、技术（Technology）和社会（Society）关系研究的交叉性成果，主要是一种改变知识学习、科技创新及技术改造等与社会脱节状态的教育发展思想。隨着现代教育改革的深化推进，STS教育理念成为引领教育新发展的方向。高职物理课程教学作为职业教育体系中的重要组成部分，是支撑理工科基础知识和实践技能学习的重要内容，也是促进学生深化认知科学技术、形成创新能力的基本路径。

近年来，教育的新发展使得高职物理教学面临新的教育环境，其传统教学目标、内容、方式及评价方式受到前所未有的挑战，已经无法适应新时代的社会需求。为了更好地发挥物理教学的效用性，实现教学质量和水平的显著提升，迫切需要以STS教育理念为指导，进行教学改革，从而强化对学生职业知识和技能的培养，有效对接社会需求。……