曾婷婷

摘要：小学数学是小学时期最基本、最重要的一门立刻性学科。数学学习对于学生的逻辑思维有很大的益处，在学生的整个学习生涯中占据较大的比重，而这需要教师作为主导者去帮助学生获得思维的训练，提高学习效果，激发学习兴趣。在小学阶段的数学教学活动中，教师要用多元化、有创新性的教学方法改变学生对数学学科的看法，让学生积极主动地去学习，发现数学带来的快乐。

关键词：小学数学；学习兴趣；趣味课堂；数学情景；媒体教学

引言：

数学是一门具有抽象性的学科，对于小学学生来说，就显得比较枯燥无味，甚至认为它会带来学习上的困难。然而数学又是一门很有帮助的学科，它能让学生的逻辑思维更具缜密性，让学生的头脑更加灵活，在无形中训练出学生更具理性的态度。只有老师去思考如何在数学课堂上打造轻松愉悦的气氛，让数学学习变得更有趣味，化解学生的厌学情绪，激发数学学习兴趣，最终才能让学生真正地投入到数学学科当中，老师也会获得实际性的教学效果，达到数学教学目标。

一、创设生活中的数学情景

创设一个与实际生活息息相关的数学情景，有助于学生对数学问题的理解，也让学生对于数学学科更感亲切。以苏教版小学一年级上册《数学》为例子，学习《比一比》这一章节时，教师可以让学生和自己的同桌进行身高、体重的比较，小学学生很容易对于同年龄段的学生有好感，也很容易相处，因此在对比过程中，学生可以在同伴的相互比较之下对数学概念有所了解。……