摘要：在传统的音乐教育中，教师在音乐课堂上只是一味地追求音乐的技能训练，使得许多学生在音乐课上处于非常被动的状态，在音乐的课堂上往往学生不能很好地学习音乐中的乐趣。对此我们希望有一个适合的办法解决目前音乐课堂上的尴尬状态，本文中对游戏性音乐教学进行了探讨，希望在这里能呈现出一个不一样的音乐课堂。

关键词：小学；游戏性；音乐教学；实践

小学阶段学生注意力容易分散，性格活泼好动，对新鲜事物十分好奇，喜欢游戏娱乐活动。最近几年，随着新课程改革不断深化发展，在教学过程中要求教师及时转变传统教育理念，做到教学以学生为主体。基于此，小学音乐教学过程中应该全面结合学生的性格特点，整合音乐知识，用学生感兴趣的教学方法开展音乐教学。游戏教学法是小学生普遍喜爱的一种教学方法，能够切实激发学生在课堂的参与性和主动性，同时，游戏还能够将抽象复杂音乐知识具体化和形象化。

一、 小学游戏性音乐教学中存在的问题

我们所知道的小学游戏性音乐教学因为还在不断的探索阶段，所以不免会遇到各种各样的问题。下面将讲述在小学游戏性音乐教学中存在的主要问题。

1. 游戏性音乐教学目标不明确

无论在什么时候我们都应该知道，在音乐教学中我们应该有明确的主题，优美的旋律和快乐的节奏，这是音乐教学中最重要的三个方面。小学游戏性音乐教学的目的是学生在学习音乐知识的同时不断地提高自己的审美能力和创造能力。……