李艳苹

摘要：当前，新课改明确指出，语文课程的特点即为人文性与工具性的有机统一。由此可见，语文不仅是一种重要的交际工具，另外也是人类文化的一个关键组成部分，所以，在小学语文教学中，教师也要积极地响应新课改的号召，不仅要注重对学生语文成绩的提高，另外要充分注重对学生综合素质的培养，注重学生人文素质的提高。在教学中，教师要积极地构建人文性课堂，从而有效地丰富学生的情感体验，渗透人文教育，帮助学生树立正确的人生观、道德观与价值观，为其今后的学习与发展奠定良好的基础。本文探讨了新课改背景下有效构建小学语文人文性课堂的方法与策略，仅供参考。

关键词：新课改 构建 小学语文 人文性

为了响应新课改的要求，那么在小学语文教学中，教师就要积极地构建人文性课堂。要将语文的工具性与人文性进行有机统一，不但要注重对学生语文能力的培养，注重对学生语文知识的掌握，另外也要帮助学生获得更加丰富的情感体验，帮助学生形成更加科学的精神世界，全面提高学生的人文素养，为学生今后的全面发展奠定坚实的基础。

一、引导学生把握文章中的精神内涵

（一）教材中的人文资源

当前，在小学语文课文中通常都会蕴含着深厚的人文内涵，每天课文中都蕴含着作者深厚的思想感情，并且蕴含着许多人文精神与文化内涵。所以，教师就要充分重视教材内容，深入挖掘教材中的人文资源，真正地把握在文章中蕴含的人文性，从而通过情感传达给学生。……