郭翠霞 鞠海燕 丁春梅

【摘要】高中的数学与以前有了很大的不同，无论是教学方法、教材内容还是学生特点都发生了较大的变化。如何处理好这个关键点与转折点，让学生尽快适应高中数学教学，是高中数学教学中的一大难题。所以，认真分析差异，提出解决问题的方法，让学生改进学法、培养良好的学习习惯；加强学法指导，培养自学能力；与学生多沟通，让学生尽快适应高中数学教学等方法，让学生顺利完成过渡，学会高中数学的学习方法与技巧，从而提高高中数学成绩。【关键词】高中数学差异衔接形象思维抽象思维通过多年高中教学的经验和体会，数学教师们都反映这么一个现象：刚升入高一的学生，经过一段时间的学习，数学成绩发生了很大的变化：一部分学生中考时数学成绩不理想却提高很快，高中三年数学成绩稳步上升；另一部分中考时数学成绩非常优秀但却出现下滑，高二、高三甚至不及格现象……这是为什么呢？经过多年的研究和琢磨，我总结了出现这种现象的原因以及改进措施，供同仁们参考和借鉴。一、高中数学成绩出现较大波动的原因1.初、高中数学教材存在严重脱节。高中以前的数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少且简单；而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，与以前相比增加了难度。高中数学有集合、简易逻辑等知识，紧接着就是函数问题。函数单调性的证明又是一个难点，立体几何对空间想象能力的要求又很高。