摘要：长笛是一种优秀的民族乐器，其浑厚、圆润、悠扬的音色深得人们的喜爱。培养学生的审美能力是高校音乐教学的重要目标。在当前高校的长笛教学中，教师对学生审美能力的培养还略显欠缺。因此，高校教师要将培养审美能力作为长笛教学的重要目标，通过多种策略在长笛教学中提高学生的审美能力。

关键词：长笛教学 审美能力 培养

审美能力是人们认识美、感受美以及评价美的能力，审美能力是学生在学习、训练、思维过程中逐渐形成和发展的，是感性与理性、认识与创造的统一。在高校长笛教学中，教师对学生审美感知能力的培养，能够让学生在学习长笛技能知识的过程中获得情感体验，准确地表达出音乐所要表现的内涵，并能够使学生与作者和演唱者在心灵上产生共鸣。

一、长笛教学中培养学生审美能力的价值

音乐是人们精神和灵魂的寄托，当一首乐曲进入耳朵的时候，人们的内心世界就会逐渐丰满，并流露出对音乐的真实感受，与作者在心灵上产生共鸣，这是音乐的魅力所在。如果演奏者在音乐演奏过程中，毫无音乐感受，内心一片空白，只是空洞的音乐符号在跳动，那么再熟练的演奏技巧也不能打动观众和听众的心。长笛表演并不只是需要演奏者拥有熟练的演奏技能，而是需要演奏者通过长笛表达出自己对音乐的真实情感，架起与听众之间沟通的桥梁。在长笛教学中，教师要培养学生的审美感知能力，帮助学生激发出无限的想象力和创造能力。……