摘 要：《义务教育语文课程标准》中，在小学语文教学部分，着重强调了读写能力的培养目标。基于此，就小学语文高年级课堂教学中的读写训练展开分析，具体策略包括：从词句入手，培养学生的读写习惯；从精彩片段入手，提升学生的读写能力；从生活实际入手，激发学生的写作灵感。

关键词：小学语文；课堂教学；读写训练

在小学高年级课堂教学过程中，读写训练的培养目标，是让小学生全面掌握，并能够熟练运用读写技巧，综合提升自身阅读水平与写作水平。小学语文教材中应用的文章，都选自优秀的、经典的作品，在培养学生的学习能力、基础语文知识、思想道德等方面，都显示出极高的教育价值。因此，要充分利用教材内容优势，有效培养小学生的读写能力，这对促进学生的综合能力与素养提升能够起到重要作用。

一、从词句入手，培养学生的读写习惯

在小学语文高年级课堂教学中，对学生进行读写能力培养，需要从阅读教学着手，提取课文中的重点词、句，逐步培养学生养成良好的读写习惯。首先，在课堂教学过程中，应让学生先对整篇文章进行通读，在此基础上，引导学生从阅读中领悟写法，并学会对写法的有效运用[1]。在阅读教学过程中，应让学生不断积累优秀的、含义深刻的词句，从而为写作积累丰富的素材。针对词句积累，教师应从多种角度着手，持之以恒地引导、督促学生，直至学生养成一定的学习习惯，使其造句、写文能力呈现出逐步提升的趋势。……