李莉　于艳梅

摘 要：语文学习是一个厚积薄发的过程，语言的积累依靠的是海量的阅读，维持海量阅读只能依靠兴趣，阅读是语文学习的根基，兴趣是原始的驱动力，从小学一年级开始，就应该培养孩子们对阅读的兴趣。教师在语文教学中，应将阅读融入各项日常活动，在潜移默化中培养孩子的阅读兴趣，不断提高学生的阅读能力。

关键词：语文；阅读；博客；词典；游戏；比赛；书橱

现在网上流行一句话“得语文者得高考，得阅读者得语文”。可见阅读对于语文学习的重要性。语文学习是一个厚积薄发的过程，只有读的东西多了，学生对语言的理解能力才会在不知不觉中提高；只有达到一定的积累量，学生的语文水平才会有质的变化。

语言的积累依靠的是海量的阅读，维持海量阅读只能依靠兴趣，但阅读不是人天生的需求，尤其是对于低年级的小学生，他们明显受识字量限制，更乐于观看各种图画，极少有兴趣去主动阅读各种文字。低年级小学生单纯记忆课本知识就可以取得不错的成绩，但是随着年级的提高，语文课对语言理解能力的要求大幅度提高，缺乏海量阅读的积累是无法取得好成绩的。

《义务教育语文课程标准》中指出“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。……