陈艺英

摘 要：新时期要求学生初步了解化学科学并形成信息素养、初步学会实验探究并解决简单化学问题、形成化学科学价值观并懂得用化学思维去思考问题。所以中学生的科学素养提高是一项任重而道远的教学任务。从几个方面谈谈提高学生的化学素养的方法和途径，以供大家参考。

关键词：化学素养；兴趣；能力提升

在现今这个经济科技都飞速发展的社会，教育、经济、科学等一切领域都在日新月异地变化着。而我们每天都通过媒介接收着科技方面的新名词、新信息。但人们在面对一些污染问题时，往往不能正确理性地对待，究其原因就是因为化学素养较低所致。因此化学素养已越来越成为一个中学生乃至现代人基本素质中不可或缺的重要组成部分。

“培养学生学习化学的兴趣、以提高学生的科学化学素养为主旨”是义务教育阶段化学课程改革的重点，是新课程的主要理念。中学化学是一门基础学科，覆盖面广，有利于在教学中提升学生的化学素养。但是，化学素养不是学生凭自己的努力就能直接获得的，还需要通过化学教学与自身的需求协调起来才能有所收获，才能达到目的。而我认为对于中学生化学素养的培养及提高需要注意以下几点：

一、在课堂中多介绍生活中的化学，让学生产生学习化学的浓厚兴趣

新课标中提倡从生活走进化学、从化学走向社会，而学习化学的主要动机之一就是对化学有兴趣。教师在课堂中要多向学生介绍与生活紧密相连、密切相关的化学现象，引导他们发现问题并由此引发思考，进而展开探究，增强学生对化学的兴趣，加深他们对化学知识在日常生活中应用的认识。如学习合成材料的使用以及对人和环境的影响时，可以介绍“白色污染”的由来，分析塑料袋的主要原料；当学习煤和石油以及清洁能源的开发与应用时，可以介绍太阳能、风能、地热能的应用前景和困难；当学习酸的通性、pH时，可以让学生当堂完成一些生活小实验，如用pH试纸或pH测定仪测定家里饮用水、肥皂水、可乐、自来水等液体的pH，并判断各种液体的酸碱性。总的来说，就是要让学生认识到生活中处处是化学，生活离不开化学，生活源于化学，以此培养学生保护地球的良好意识和习惯。

二、提高学生的化学探究能力

在化学教学中，通过课堂上的演示实验、学生实验和家庭实验，使学生掌握提出问题、提出假设、设计实验、正确操作实验、分析出实验结论、评价与思考这六个实验步骤的方法，从而提高学生的实验探究能力。为了提高学生学以致用的能力，可以组织学生进行检验自来水冒充蒸馏水、实验室废液处理、假化肥的鉴别等实验，这既能提高学生的学习兴趣，又能提高学生的探究能力和应用知识能力，使化学走向社会。

三、突出学生的主体地位，充分发挥教师的主导协助作用

在化学课堂中，学生是贯穿整个课堂的中心，教师所起的作用就是引导、协助、鞭策、鼓励。而从整个教学过程来说，就是一个从“教师教”到“学生学”的过程，也就是学生从依赖教师到自己能自学能独立思考的过程。所以，无论在单单一节课堂上，还是在整个教学过程上，教师都需要不断转化并提高炼学生的自学能力，为学生创造条件并提供一切帮助，唤起学生内心深处对化学的精神动力，让学生的合理设想得到一定程度的实现。总而言之，就是让学生在课堂中找到乐趣，培养其化学素养，由此将学生的独立创新能力、想象力等开发出来，让学生有所收益。

四、重视化学史实，培养并激发学生的爱国主义热情和化学精神

化学历史其实就是化学家为了社会更加美好，为了人类生活得更加美满的充满励志的奋斗史。在教学过程中适当地穿插讲述化学家认识世界、改造自然的勵志故事，如著名的“侯氏制碱法”，这样能激发学生的奋斗热情和爱国热情。又如居里夫人的化学成就和历程可以让学生知道人类从贫穷落后到现在的富强文明经历了如何的曲折磨难。再如质量研究与质量守恒的发现与发展，18世纪开始研究，到20世纪实验设备和技术先进时，才使质量守恒定律确立在严谨的科学实验基础上。这样就能激发学生勇于质疑、勇于探索的精神，通过化学史实深刻影响学生的化学精神。

五、提高学生的自学能力和总结知识能力

初中化学是启蒙课程，能够提高学生的自学能力和总结知识能力，能为今后的化学学习和研究打下坚实的基础。初中生自学能力较差，教学中可以分三步走：第一步，通过教师给出自学提纲进行自学，使学生形成自学习惯；第二步，由教师提出生活生产中涉及的问题和练习，学生通过自学解决问题和练习并展示学习成果；第三步，由学生自主学习知识、总结知识、运用知识解决问题。另外，初中生总结化学知识能力是不可缺少的能力之一，教学中一定要教会学生如何总结知识和拓展知识。例如，实验制取氧气的教学中，教师应教会学生从药品的选取、制取原理、发生装置、收集装置、验满、操作步骤及注意事项几方面总结，让学生总结实验室制取二氧化碳、氢气的方法，进而拓展到其他气体实验室制取的有关知识。这样既能提高学生总结知识的能力，又能拓展学生的知识面。

总之，初中化学教学不仅要教会学生学习化学知识及应用知识解决问题，更重要的是提高学生的化学素养，为今后的学习和科学探究打下坚实的基础。

参考文献：

林森.义务教育阶段如何提高学生化学素养[J].科学大众（科学教育），2011（5）.

？誗编辑 张晓婧