余庆

摘 要：生物是初中教学的重要组成部分，对学生认识自然生命、启发学生智力思维具有重要意义。传统生物学科的教学思维比较刻板，追求标准化、统一化的答案，在教学方式和教学手段上比较单一，导致学生失去了学习生物的兴趣，也使生物教学丧失了其本来的魅力。因此，必须转变教学观念和教学手段，逐步建立多元化的生物教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。针对目前在初中生物教学过程中所出现的问题，对如何科学合理进行生物教学的问题展开了研究和分析。

关键词：初中；生物；教学现状

一、教学思维多元化

传统的生物教学中，一般以教师讲授为主，教师是课堂的主导者，也是主要的参与者，在课堂中属于绝对的权威。在这种教学模式下，学生学习生物的兴趣不高，参与积极性不强，甚至很多学生都无法感受到生物知识的魅力，认为生物学科是枯燥单调的。因此，必须转变教学思维，实现教学思维的多元化，改变教学模式，让学生成为课堂的主人，教师仅仅作为课堂的组织者和引导者参与教学，充分发挥学生的主体性地位，将学生的被动接受知识转变为主动学习知识，充分调动学生的积极性和参与热情，让学生自主选择教学内容和教学方式，允许学生发表不同于标准答案的意见和观点，为学生营造一个自由、开放的学习环境。例如，在教学“细胞怎样构成生物体”一课时，教师可以指引学生对比植物细胞和动物细胞，从而促使学生全面思考，激发学生的创造性思维，促进学生的全面发展。……