张皮凤

摘 要：高中生物课程难教，主要是由于生物学概念、原理、过程抽象，难于理解。倘若教学手段方法落后，学生将对本就生硬难懂的相关知识学习失去兴趣。集趣味性与形象化于一体的角色扮演教学模式恰好符合高中生物课程教学，通过师生互动的角色表演使高中生物教学变得更加有趣、具体，学生在角色扮演中切身感知相关知识的内在联系，使得教学有效性得到大幅提高。

关键词：高中生物；角色扮演；趣味化；简单化；具体化；有效性

高中生物教學中，根据教学内容和学生实际，让学生扮演教学内容中的角色，通过角色间的互动，使复杂的生物学知识关系变得简单、形象、具体，学生顺利理解和掌握知识点，这就是角色扮演教学模式。结合教学实践，就高中生物教学中恰到好处地运用角色扮演教学模式，助力教学有效性大幅提高进行探究，与同仁共勉。

一、通过角色扮演，使生物知识趣味化

影响教学有效性提高的最大障碍即是学生对学习不感兴趣。高中生物抽象难学，学生感到枯燥乏味，提不起学习兴趣。要想较好地调动学生参与生物课堂教学的积极性，必须创新教学模式。角色扮演教学模式，师生通过扮演的角色进行互动交流，情景逼真，趣味浓厚，同时也使抽象的内容变得简单，易于理解掌握。

学生在角色扮演情境中十分活跃，课堂充满了欢笑。通过角色扮演，学生较快理解和掌握了胚胎移植对畜牧业发展起到了极大的促进作用，加快品种改良对保护优良品种和物种具有的重要意义，进一步了解了胚胎移植技术的流程。……