刘珍粹

摘 要：在新课程背景下，对于高中英语教学评价、教学手段、教学内容等均提出了更高的要求。但纵观高中英语教学现状，发现仍存在较多问题，如教学方式古板、内容陈旧等等。新时期背景下，若想扭转上述现状，需对当前的课堂教学模式加以变革。主要对新课程背景下高中英语教学的时代诉求进行了研究。

关键词：新课程背景；高中英语；教学评价；情感态度；文化意识

当前，社会文化、经济、资源均呈现出国际化发展趋势。在此背景下，高中阶段的英语教学改革势在必行，但纵观当前现状，其依然处于固步自封的“堡垒”中，尚未实现全面化改革，因而也严重影响了学生的健康发展，亟须采取针对性措施对上述现状加以扭转。

一、新课程背景下高中英语教学的时代诉求

1.多维教学目标

在新时期背景下，学生的英语学习不仅是要掌握基本的技能和知识，同时还要重點培养其合作学习能力和自主学习能力，使其养成良好的学习习惯。在此过程中，更应关注学生的情感态度，其是新课标下一个重要的内容，即将学生的态度与情感渗透于英语教学当中，如此可使其更加积极、主动地参与学习活动，提升学习效率和质量。另外，教师还应注重学生文化意识的提高，其在很大程度上影响着学生人生观、世界观的形成。通过多维化教学目标的设立，可使学生将课上学到的英语知识灵活地应用于日常生活实践中，提升其分析问题、解决问题的能力[1]。……