陈小华

数学教师要重视为学生创设适当的学习情境，激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中感受学习的乐趣，以期取得较好的学习效果。教师在教育教学过程中要根据学生的不同情况，采取多种途径培养学生主动提问的能力。

一、创设有效的教学情境

初中数学知识比较抽象难懂，不少学生在学习的过程中望而却步，更谈不上提出问题了。因此，教学中教师要为学生创设有效的教学情境，让学生感受学习的乐趣，更快地融入教育教学。例如：学习找规律的相关知识时，教师让学生寻找1，4，9，16，（）……（）的规律。学生感到好奇，于是积极主动地参与学习。教师在教育教学中要注重引导学生学习，引导学生在学习过程中发现问题，使学生养成主动提问的习惯，促使学生积极主动地参与学习，以取得较好的教学效果。

二、培养学生探究的习惯

对于教师来说，应当加强教学内容设计，给予学生探究的空间和机会，使学生能够有机会发现问题、提出问题。在教学过程中，教师可以细化数学目标，逐步培养学生的问题意识。在学生探究的过程中要鼓励学生大胆提问，通过提问不断提高学生对数学知识的认识。教师还应当结合具体的教学内容来设计相关的课题，设置学生提问环节，从而培养学生主动提问的能力。在教师和学生互动的过程中可以采取多种信息交流方式，不断拓展学生的思维空间，提高学生的问题意识，使学生能够主动思考，从而培养学生的数学思维和主动提问的能力。