杨富民

笔者结合人教版新课标《因数中间或末尾有0的乘法》这一课进行了一些探索，得到了一些有益的启示：

课堂再现：

板块一：新旧迁移。

1.请同学们看一看这两个算式中的因数有什么共同特点？

（投影显示）：70×40，120×30。

生：因数末位都有0。

师：概括得非常准确，这些因数的末尾都有0。

师：谁来说说这两个算式的结果是多少？

生：2800和3600。

师：你是怎么得出结果的？

生1：很简单，把0前面的数字相乘，然后数一数因数后面有几个0，加上就行。

师：不错，这是口算方式，那么你们笔算看看，想想与口算有什么不同？

（学生尝试笔算，同桌交流）

师：笔算与口算方式相同吗？

生2：一样，都是把0前面的数字相乘，然后再数一数后面有几个0，加上就行。

板块二：知识迁移。

师：我们再想想，能不能用它解决生活中遇到的问题呢？

（投影显示）：火车每小时行驶250千米，汽车每小时行驶105千米，想想，能提出什么问题？（问题略）

师：你们提得都非常好。现在老师问一个问题。

（投影显示）它们20小时后，各行驶了多少千米？

（学生思考，同桌交流，并且列式计算）

生：很简单，算式分别是250×20=5000，105×20=2100。

师：大家再看看，这两道算式之间有什么特点？

生：第一道算式因数末尾是0，第二道算式因数中间是0。

师：那你们自己先算算看，两道算式有什么区别呢？

（学生列算计算）

师：好好想想，第一个算式积后面的两个0是怎么来的？第二个算式积后面的两个0又是怎么来的？

生3：第一个算式后面的0是加上去的，第二个算式后面的0，其中一个0是5×2得来的，另一个0是后加上去的。……