张颖

摘 要：生物课程是高中阶段理科的重要课程，生物学本身是一门研究人类和大自然之间关系和信息的学科，是一门比较抽象、枯燥的研究型学科，往往学生在学习上难免会产生一些困惑，长此以往，学生会产生厌烦心理，如果教师没能找到符合自身班级发展的教学方法，很难在生物课程取得好的教学效果。近些年来，伴随着教育事业的不断创新改革，我国在高中教学阶段借鉴了一些国内外先进的教学方法，微课就是一种适合高中生物教学的手段。意在探讨如何实际开展微课并高效地应用在生物课堂中，提出一些具有建设性的意义，以供广大教学工作者交流探讨。

关键词：微课；高中教学；生物课堂；实践应用

微课教学是一种新型的教学方法，随着信息技术的迅猛发展，互联网逐步融入千家万户之中，各大院校也基本覆盖教学课堂，这对微课教学的形成与发展具有显著的作用。微课顾名思义就是一种微型化的、课时较短的，但是简而精的课程，方便传播与学习，微课教学理念起源于美国新墨西哥州的一所学院，学院在线服务教师戴维·彭罗斯教授首创，并被戏称为“一分钟教授”，突出了微课简短而内容精致，是一种省时间、高效率的学习方式，已经被越来越多的教师了解和应用。

一、现阶段高中生物教学中存在的问题

微课是一种突破了传统教学方式的听评课模式，教师需要对多媒体设备有深入的了解，熟练掌握信息技术，要满足学生对不同知识点的需求。……