傅利明

摘 要：对于很多高中生来说，高中数学是一大难关，很多高中生数学成绩惨不忍睹，教师也为之发愁。而学生主体特性的反应和生动体现则是学生主体性学习能力。培养学生主体性学习能力为高中生以后的学习能力的提升提供帮助，同时实现了学习高效性。

关键词：高中数学；学生学习；主体性

新课改对高中数学教学提出了新的要求，强调教师注重教学过程中学生的主体性，以便于促进高中生的个体发展。主体性是高中学生自主学习的灯塔，指引着学生正确的学习方向。学生在学习过程中要不断探索与他人沟通合作交流，提高学习成效。只有充分挖掘学生的潜能，重视学生主体地位，学生才能真正掌握学习的主动权。本文从三方面来讲述高中数学学生主体性的

体现。

一、质疑问难

敢于提出问题，解决问题，才能锻炼技能。问题并不可怕，提出了新的问题，才会发现新的思路。用新的思路重新看待旧问题，会有新的发现。这个过程也是开发想象力的环节。学生提出了问题，自然会想到怎么样去解决问题，这就激发了学生学习数学的兴趣。

在传统的教学模式中，往往是教师一味地讲解传授知识点，学生被动接受知识。学生对于数学的学习过于片面，没有主体学习的积极性，不会主动探知。新课改提出教师注重学生素质的全面培养，重视学生自信心的培养。在学习新知识点前，教师要要求学生提出問题，提出的问题要与教材内容相关，不能是不着边际的问题。……