彭蔚亮

摘 要：当前中学语文教师专业素养存在教育观念滞后、教学模式单一、科研能力较低等诸多问题，这与新时代对中学语文教师专业素养的要求存在较大的差距。针对上述问题，中学语文教师可以从高树职业理想、更新教育观念、掌握现代教育技术等七个方面着手来提高专业素养，以满足新时代对中学语文教师的新要求。

关键词：中学语文教师；专业素养；存在问题；提升途径

国家的希望首推教育，教育的希望首推教师。德国教育家第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，谁就不能发展、培养和教育别人。”语文作为基础学科和应用学科，语文教师的立德树人作用更显举足轻重。但当前的中学语文教师专业素养状况令人担忧，本文将对语文教师应具备的专业素养与现状进行分析比较，从而探寻出提升中学语文教师专业素养的有效途径。

一、中学语文教师专业素养存在的问题

针对中学生的合理需要和中学教师当前的专业素养现状，2017年10月本课题组在河南省漯河四高、召陵实验高中、空冢郭乡中等三所中学选取240名学生和60名教师做了关于“新时代优秀中学语文教师的标准”和“当前中学语文教师专业素养的现状”两项问卷调查，比较深入地了解到当前中学语文教师专业素养方面存在的问题。

“新时代优秀中学语文教师的标准”问卷针对中学生展开调查，涉及与“中学生心目中理想语文教师标准”相关的30项内容。……