汪生玉 孟善德

摘 要：随着人类社会的蓬勃发展，教育事业备受人们的关注。在素质教育的背景下，倡导高效率的课堂教学，以学生为中心，教师在教学的过程中要关心爱护每一位学生，鼓励学生通过自己的努力，使全体学生在课堂学习中有所收获。所以在小学数学教学中，让情感教育走进数学教学的课堂至关重要。情感教育是教学规律的客观要求，也是素质教育中一个不可或缺的组成成分。将情感教育运用到小学数学教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣和学习动机，还能活跃课堂教学气氛，让学生在课堂上充满活力与生机。本文在此基础上，就情感教育在小学数学教学中的应用展开详细的论述。

关键词：情感教育；小学；数学教学；应用

一、 前言

全日制义务教育《数学新课程标准》明确提出了发展学生“情感与态度”的目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯等。情感教学在新课改中正能体现这一目标，情感教学的最大特色是“知情并行”，也就是在学生获取知识的同时，其情感品质也能得到升华和提高。皮亚杰说：“没有一个行为模式（即使是理智的）不含有情感因素作为动机。”在教学活动中学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。教师应该充分挖掘刺激学生的心理源泉，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪体验，以高尚的情感去波及和感染学生，促使学生自觉的进行学习活动。……