甄嘉期

摘 要：《普通高中物理课程标准》提到：“高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。”从中不难看出，新课标要求高中物理课程不仅要提高学生科学的素养，更要培养学生情感态度和价值观。因此老师不仅要培养出成绩好的学生，更要培养出品德高尚的学生，这就要求老师在物理教学中将德育渗透其中。

关键词：高中；物理教学；德育；渗透；研究

德育是培养学生的思想观念、行为规范、心理调适等方面的素质教育活动。在课堂教学时，如果能将学生的思想觉悟提高，激发学生奋发图强的学习精神，养成刻苦钻研的优良品质，无论多么困难的知识也不愁学不到手了；如果能将学生培养成一个价值观、人生观、世界观都正确的学生，那么他以后无论走到哪里，都将是社会的有用之才。俗话说得好，思想品德是善，科学知识是真，真和善是不可或缺、密不可分的，因此在高中物理教学中，老师在给学生传授科学知识的同时，也要渗透德育。

一、在高中物理课堂，爱国主义思想意识的渗透

例如：人教版高中一年级物理必修课“万有引力与航天”的“宇宙航行”章节，本章节内容主要是讲述人造卫星的发射原理，并由此引导学生推导出第一宇宙速度，同时让大家了解第二和第三宇宙速度。人造卫星是万有引力物理常识在天文学上的一个应用实例，是人类征服自然的见证。……