赖晓华

摘 要：所谓教学，是为了教会学生学，在高中的教学中，教师不能替学生说话，更不能代替学生完成学生需要做的事情，高中生已经有一定的学习和认知能力，完全可以培养学生的自主學习能力，但是仍旧有许多教师固守成规，以教师为主体展开课堂，让高中生被动学习，而教师则通过不断强调考点来提高学生的学习成绩，忽略了高中生的自主性，实际上，这种教学模式十分不利于高中生的学习，加之高考的压力，很有可能导致学生厌学的情绪，以至于课堂毫无效率。

关键词：启发式教学；高中政治；有效性

在教育教学中，如果将教与学的界限完全泯除，很容易让学生对学习没有准确的定义，完全不知道学习的意义，而只是教育学生，忽视对学生学习兴趣的培养，这种“填鸭式”教学也会在很大程度上压制学生的天性，不利于学生以后的学习和生活，因此，启发式教学越来越受到学校和教师的重视，笔者认为，教师可以将高中生作为课堂主体，改变传统的教学观念，用启发式教学来培养学生的自主学习能力，让高中生真正意识到学习政治的意义，这对高中生未来的学习和生活都会有很大裨益。

一、创建情境，激发欲望

学习任何一门学科，培养学生学习兴趣都非常重要，兴趣能够给予学生学习的动力，是驱动学生不断学习和探究的最好的老师，笔者认为，教师可以创建情境，激发学生的学习欲望，让学生能够自发性地进行学习。……