王以克

摘 要：函数是描述客观世界运动变化规律的一种重要数学模型，是高中数学的重要组成部分，对培养学生数学思维具有重要意义。在高中数学教学中如何对数学思想方法进行渗透，不仅与数学教学紧密相关，也锻炼了学生运用数学知识解决实际问题的能力，因此成为众多高中数学教师研究的重心。

关键词：高中；数学；函数；思想方法

学生进入高中以后，学习内容、学习思维均出现了巨大的变化，尤其是对于数学学科来说更是如此。曾有人这样比喻初中数学和高中数学的学习和考试：初中数学就是教会学生和面、擀皮，最终学会包饺子，考试考的就是包饺子。高中数学在课堂上教的是包饺子，课后作业是蒸包子，高考数学则是烙馅饼。这一比喻不仅形象生动，而且道出了初中数学与高中数学的显著区别。高中数学不再像初中数学一样以模仿性思维为主，学什么考什么，而主要以创造性思维为主，需要学生能够以点到面，举一反三。想要达到这一教学目标，就需要高中生在学习数学时，对所学的知识点不仅能够深入理解，还要学会融会贯通，才能应对高考的要求。高中数学与其他学科相比，知识点更多、更复杂，学生学习起来具有一定的难度，这就要求教师在教学中经常渗透数学思想，消除他们对复杂知识点的畏难心理，培养其坚韧不拔的数学核心素养。在高中数学函数教学中渗透数学思想，不仅可以提高教学质量，还能提升学生的综合素质。……