高颖

摘要：从学校层面来说，突发危机事件多发于学校管理不严格、教师前期教育不到位、教师预防意识差等原因；从学生层面来说，学生自我管理意识不够、情绪管控能力差、维权意识欠缺、明辨是非能力弱、学生学习就业压力大等原因都是诱发校园突发危机事件的重要原因。

关键词：高校辅导员；危机事件；应对能力；能力提升

一、校园突发危机事件现状

大学时期，学生自我意识和自我评价处于膨胀期，对人生、对事业充满了美好理想，对友谊、对爱情充满了纯真的渴望。他们有相当强烈的自强、自立、自尊意识，但又还有较大的依赖性，社会经验的贫乏，生活阅历的肤浅，使他们对现实社会中的各种嬗变和冲击缺乏足够的心理准备，当看到现实与理想的巨大反差时，他们脆弱的心理就很难承受。

作为一名思政教育工作者，我们应当深刻反思，如何在事件发生前预防校园突发危机事件，如何加强在事件发生后的应急处理能力，而不仅仅是为学生的悲惨命运感到惋惜却束手无策、无法作为。高校作为培养人才的重要基地，辅导员作为一线思想政治教育者，对校园安全的维稳理念亟需更新、预防意识有待加强、处置能力急需提升、后期总结工作尚需完善。

二、校园突发危机事件的特征

突发危机事件一般都是由于事物内在本身存在矛盾，通过偶然的某一契机诱发该矛盾，导致该事务由量变到质变的飞跃过程①，然而这个契机通常都是存在偶发性的；……