朱晓飞

摘要：兴趣是最好的老师，是最稳定的心理因素，只有具备学习兴趣，才会产生学习动力。新课程改革对培养学生的学习兴趣提出了新的要求，让学生具有学习兴趣，树立学生学习的信心，让学生感受数学学习的趣味与作用，对数学学习产生亲切感。我国伟大的著名的思想家、教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”本文笔者将结合自身的工作经验，探讨在小学数学教学中如何激发与培养小学生的学习兴趣。

关键词：小学生；数学学习；学习兴趣；激发培养

托尔斯坦曾经说过：“成功的学习不是控制与强制，而是激发学生的兴趣。”由此可见，兴趣是学生的学习基础，是学生探索知识最大的动力，是让学生投入到学习活动最重要的稳定因素。只有具有学习兴趣，学生学习的主动性、积极性才会得到有效的提升。本文将对小学生学习兴趣的激发与培养进行分析与研究。

一、设计良好的导入环节，激发学生的学习兴趣

良好的开端是成功的一般，好的导入环节有利于激发学生的学习兴趣，找到学生学习的切入点，发挥学生的学习的主动性，让学生的思维聚焦在课堂上。教师在教学设计的时候，要精心准备导入，通过生动有趣的故事、形象的游戏激发学生的思维，专注学生思维的兴趣点，逐渐激发学生的学习兴趣。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想办法让学生产生情趣高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动带来疲劳。……