李一靖

摘 要：在高校大力推进创新创业教育工作的背景下，当前高职院校的创新创业教育课程体系普遍存在缺乏高职特色、科目设置单一、内容缺乏针对性与时效性、考核评价方式陈旧等问题。高职院校要把学生创新创业意识的培养作为重要的教学目标，要坚持创新创业教育课程体系的改革与完善。基于“TRA”模式的创新创业课程体系建设，能将创新创业知识和技能融入各专业日常课程教学中，有效地发挥育人功能，为今后高职院校开展创新创业教育改革提供了思路。

关键词：高职；创新创业教育；课程体系

当前，在“互联网+”经济新形态驱动下和“大众创新，万众创业”的国家发展战略举措的指引下，全国各层次、各类型高校纷纷在创新创业教育方面广泛进行理论和实践的研究探索。国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出，到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。

构建创新创业教育课程体系建设是高职院校落实“双创”教育改革的核心环节，是实现“双创”教育目标的途径，是培养“双创”人才的有力保障。2015年以来，国务院办公厅、教育部陆续下发的相关文件也都指出，要健全“双创”教育课程体系，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。……