贺成华

[摘 要]初中阶段是学生基本的道德素质和人生观念形成的关键时期。教师和家长只有保持高度警惕，时刻关注学生的思想动态，增强对学生的法治素质教育，才能做到防微杜渐？初中人民版《道德与法治》教材与学生的日常生活联系紧密，在学习过程中，生活化思维的培养可以让学生更加用心地学习，在生活感悟中学到知识？为此，教师需要不断探索、创新教学方法，注重引导学生用心观察与体验生活，培养学生的生活化思维。

[关键词]道德与法治；初中教学；生活化实践

中图分类号：G886 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）12-0018-01

生活化思维是指教师结合学生的生活状况、思想特点与认知水平，以学生熟悉的日常生活事件为切入口，引导学生用学科知识解决实际问题的一种教学思维模式。在教学过程中，教师要善于把“小课堂”与“大社会”结合起来，在课堂中注意培养学生的生活化思维，让学生直接参与？解决生活实际问题，帮助学生树立科学的人生观，以使学生在生活中遇到类似问题时，能用所学到的知识进行合理分析，达到学以致用的目的。

一、初中道德与法治生活化教学的意义

《道德与法治》设计了开放性思考的教学模块，多以生活中的问题为切入点，多样化、灵活化地对生活进行观察和思考，有利于培养学生的创新学习能力。教师在教学中要具备开放教学的意识，激励学生突破唯一答案的思维限制，对生活中的事物多多观察，大胆想……