摘 要：数学是我国教育工作中极为重要的组成要素，也是一门具备复杂特性与抽象特性的学科，同时学习数学可以有效提升学生思维方面以及创新方面的能力。而在数学教学的过程中，课堂管理水准直接影响着最终的教学效果，故此，本文对如何提升小学低年段数学课堂管理水准的问题进行了深入探究，期望可以对我国教育事业的建设发展有所帮助。

关键词：小学数学；课堂管理；策略

一、 课堂管理的概念

课堂管理指的是教育工作者通过对教育目标实施某种管理方式，以此促使教学工作得以顺畅开展和完成，这同时也是保障教学效果的基础。对于小学数学来讲，课堂管理的概念可以从三个方面去理解：第一，管理目标可以是以学生为首的各类教学资源，在管理过程中充分融合这些资源；第二，教学资源的内在价值是否完美发挥直接影响着最终的管理效果，故此，降低内耗、强化效果便成了课堂管理的目标所在；第三，管理是一项极为繁杂的系统工程，必须要各方面通力配合，从上至下，从内到外共同努力，最终达成预期的管理目的。

二、 提升小学低年段数学课堂管理效果的策略及建议

（一） 提升教师及家长的综合素质

小学数学课堂的管理效果与教师自身的综合素质息息相关，如若想要提升管理效率必须要从教师自身的角度出发，持续提升专业能力以及综合素质，例如树立正确的教学观念、使用合理的教学手段、灵活的思维方式等，同时还要构建一套完整的、有效的管理方案。……