摘要：随着新课程改革的不断深入，培养学生的学科思维和应用能力已受到越来越多的重视。在初中数学教学中，建模教学是发展学生数学思维、提高知识应用能力的有效途径。笔者结合教学实践，对初中数学建模教学的策略进行了一些思考，以期进一步提升初中数学教学质量。

关键词：初中数学；建模教学；策略

在初中数学学习中，学生需要面对各种抽象的数学问题，这对他们的数学思维和解题能力是一个较大的考验。对于数学教师来说，为了促进学生更好地学习数学知识，有效地解决数学问题，需要在日常教学中广泛融入建模思想。通过建模教学，可以帮助学生简化解题步骤，更快捷的得出解题答案，让数学学习成为轻松愉悦的过程。

一、 充分挖掘教材内容，丰富建模问题

初中数学教学中，建模教学应立足教材，充分挖掘教材内容，设计丰富多彩的建模问题，以帮助学生理解知识，提高能力。教师要对教材中的内容进行深入分析，并结合实际加以变式，以融入数学概念、性质、法则、公式等相关知识，这样才能确保发挥出数学建模基本素材的优势。此外在数学教学过程中，教师还应当以教材的重难点知识为基础，并结合学生的生活实际，实现教材知识与实际生活相结合，灵活建立模型，有意识的培养学生逻辑思维能力，优化教学的效率及效果。例如，在教学内容中涉及“赶上”“相同”等与实际相关的问题时，需要建立方程模型解决；……