黄培芬

摘 要： 文本解读指的是读者对文本进行的阅读、理解与阐释的一种活动。在语文教学中，文本解读不仅仅是一项简单的阅读与分析活动，还包含语文教师对作者的了解、对文本的把握、对编者意图的认知及对学生的充分关注与理解。只有树立这样的整体意识，文本解读在语文教学中的意义才能得到更好的阐释。

关键词： 文本解读 语文教学 鲁迅作品

阅读教学一直以来都是语文教学中重要的一环，也是困难的一环。虽然语文阅读教学已经积累了许多经验，取得了许多成就，但问题依旧存在。某些专家学者包括语文一线教师通过大量实例研究发现这些问题的出现主要来源于教师缺乏必要的文本解读能力，主张语文教师对文本进行深入、细致的解读。

诚然，专家学者们强调文本解读的深入、立体在语文教学中具有重大的启发意义，但除此之外，在文本解读过程中教师对文本实际教学价值的关注具有重大的意义。总的来说，具体表现在以下几个方面：

一、“文”与“心”的契合

国家教育部制定的《义务教育语文课程标准》（2011）对语文阅读教学做出了这样的解释：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”[1]虽然这个过程涉及四者之间的关系，但若站在语文教学的角度，最先强调的应是教师与文本之间的对话，也就是教师在教学前进行深入、立体的文本解读，为教学奠定基础。

福州一中的陈日亮老师曾经提出“文心”的概念，即“读其‘文（语言文字）而识其‘心（心灵、情感、思想），进而学其‘文心，并借以滋养自己的‘文心”[2]。……