摘 要：在小学语文阅读教学中，教师要构筑一个以学为中心，相互分享互动的课堂，促使学生真正实现个性化阅读。教师可以通过划分模块主题阅读的方式提高学生的思维能力，通过研读经典的方式提高学生的审美能力，运用读写结合的方式帮助学生构筑完整的语文知识体系。这些方法都以学为中心，能提高学生自主阅读的能力。

关键词：学为中心；个性化阅读；小学语文

小学语文教学逐步从以教师为中心过渡到了以学生为中心，又过渡到以学习为中心，体现了我国语文教学改革的不断深化。在小学语文阅读教学中，教师若能以学为中心进行教学，将促使学生和教师凝结成学习共同体，在辩证统一的学习中提高学习能力。在此过程中学生也将提高听说读写各方面的能力，其语文素养能全面提高。

一、 划分模块，深化思辨能力

学为中心的教学并不意味着否定教师和学生的作用，正相反，这种教学方法将学生和教师融合在一起，成为一个整体。教师在教学过程中要充分考虑学生的学习情况，并根据学生的特点调整教学方案。教师可以尝试将所学课文划分成若干模块，让学生专门进行某一主题文章的学习。在整体学习的过程中，学生的思辨能力能得到很大的提高。

例如教师可以将《鲧禹治水》、《夸父逐日》、《女娲造人》等古代神话故事结合在一起，让学生展开主题学习。在这个模块的学习中，教师首先可以激发学生对古代神话故事的浓厚兴趣，从中体会到中国传统文化的底蕴，思考能从中收获到什么。……