贾金平

（1.辽宁师范大学教育学院，辽宁　大连　116029；2.大连科技学院，辽宁　大连　116052）

2001年课程改革迄今已有17年，全国诸多德育专家和教材编写人员遵循课程标准要求编写思想品德教材，在大陆地区出版发行了十种版本初中阶段思想品德教材。如此之多版本的教材其编写状况如何？如何对其客观评价？这是近些年来学者们关注的一个热点问题。王敏、常爱新等学者分别对单个版本教材进行质性分析，章乐、王晓莉、董兵、单晓红等学者对多个版本教材进行横向比较，邴竹和孟庆男对新旧教材进行纵向分析。检索文献时笔者发现，对初中阶段十种版本的思想品德教材进行横纵向比较和分析的文献并未见诸期刊。对所有版本新旧教材进行比较分析，能够全面客观地理解不同版本教材的编写特色，具有重要的研究价值。

2016年，教材名称由《思想品德》更名为《道德与法治》。教材名称发生了改变，突出了法治的地位，那么，教材里法治内容编写是否也发生了改变？本文尝试对我国大陆地区发行的所有版本初中阶段道德与法治教材进行横向比较，并与其旧版本教材进行纵向比较，兼用量化和质化两种分析方式。

一、研究方法

1.样本教材

经教育部审定通过并正式出版的七年级《道德与法治》教材有十种版本，按照出版社的简称分别是“人民版”“人教版”“北师版”“苏人版”“首师版”“陕教版”“教科版”“粤教版”“鲁人版”和“湘师版”。沪教版教材由上海市中小学教材审查委员会审查，教材并未更名，因此，在接下来的比较分析中并未对此版本教材进行分析。……