王文龙 黄伟

【摘要】本文首先从探究体验式物理教学法概念与内涵入手，分析其在中医药院校物理教学中的实际运用方式，最后提出通过探究体验式教学取得的教学优势，希望能够给相关人员提供参考。

【关键词】中医药院校 物理教学 探究体验式教学法

【基金项目】吉林省高等教育学会，“后喻时代”背景下探究体验式教学法在中医药院校物理教学中的探索与实践，项目编号：JGJX2015D81。

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0170-02

物理学理论在各个自然科学领域中都有渗透，在中医药院校中，物理教学过程中，由于涉及更多领域的知识，必须与主观、客观相结合，改变传统的教学方式，引入更加先进的模式，提升教学质量。基于此，加强对物理教学中探究体验式教学法运用的研究具有十分现实的意义。

一、探究体验式物理教学法概述

探究体验式物理教学法指的是在开展素质教育的过程中，物理教师通过教学大纲，巧妙的设计体验学习内容，提升教学的效率。探究体验式教学方法主要是在教学中注重培养学生集体合作能力、自学探究能力，培养出更多具有创新素质、创新能力的人才。

在物理教学中引入探究体验式教学模式，是开展素质教育的重要手段，也是服务素质教育的重要方式。探究体验式物理教学模式，目的不仅是需要提升学生知识储备量，更需要培养学生热爱生活、实现自我的能力，让学生具有更强大的实践能力，具有更加明确的创新精神与意识。……