吴运松

【摘要】创造来源于灵感，只有不断学习和实践累计起丰富的知识，才能运用这些知识产生瞬间的灵感。灵感的产生意味着创新和突破。在数学教学中，老师要准确的捕捉到学生的灵感，并让他们释放出来，形成自己独特的思维方式。本文从保持学生好奇心、发挥学生想象力、增强学生自信心、培养学生思考能力四个方面来分析如何培养学生的创造性思维。

【关键词】小学数学 创造性思维 想象力

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0128-01

小学数学教学过程中，大多数老师都是采用传统的，比较保守的教育模式，比如题海战术，固定的解题套路等，这些都对学生学习的积极性和创造性思维极为不利。每个学生的理解能力、思维方式和学习方法各不相同，在学习中教师往往会忽视他们的这些差异，结果导致他们不敢在课堂上提出自己的想法，只能听从老师的所有要求，这样白白浪费了学生创造性思维的开发机会。

要想培养他们的创新性思维，要做到以下几点：

一、注意保持学生们的好奇心，引导他们发散创造性思维

好奇心是人们对未知事物探索发现的一个心理状态，人人都会有好奇心，每个人对待事物的好奇心重点不同。在小学数学的学习当中，老师要着重培养孩子们对数学课程的好奇心，让他们对正在学习的数学知识产生兴趣，提高他们的求知欲。比如，在课堂讲课当中，老师可以把一些数学知识和我们生活中的一些现象事情相互结合起来，让学生们通过运用自己学过的数学知识来解决这些问题，以此来提升他们对数学的学习兴趣。……