罗伟昌

摘要：该文将以《办公软件综合应用》课程教学为例，阐述教学中如何引入任务驱动教学法，以及该教学法在该门课程教学过程中的实施效果评估。由于整个计算机应用类课程教学的相似之处，《办公软件综合应用》课程的教学方法可起到抛砖引玉的作用，推而广之为此类课程教学可选择的方法。

关键词：计算机；课程教学；办公软件；任务驱动

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）06-0108-02

办公软件的应用在社会各个领域皆较为普遍，甚至不可或缺。为了适应社会经济发展需要，扩宽学生就业渠道，各中等职业学校也大都把《办公软件综合应用》课程列为学校的必修课程之一。但实际的情况是，学生学习过程中产生“易懂”，而实际应用中则产生“未懂”甚至“未学过”的感觉。本文将介绍在《办公软件综合应用》课程中引入任务驱动教学法，引领学生养成思考的习惯，学会知识的融会贯通及应用，并掌握获取新知识的方法和技能，切实做到“授人以渔”。以解决办公软件应用及整个计算机应用类课程教学中学用脱节，学生无法自主解决新问题完成新任务的矛盾。

1目前中职学校计算机类课程教学中普遍存在的困惑及原因分析

信息技术领域的变化日新月异，硬件领域的发展仍然大致遵循着摩尔定律的规律每18-24个月单位面积上的元器件数便会增加一倍，性能也将提升一倍，在某些领域甚至有超越摩尔定律的趋势，软件升级换代及新应用软件的诞生更是目不暇接。……