梁艳华

计算能力是学生学习数学必备的基本能力，也是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的主要任务之一，计算能力的高低直接影响学习质量。因此，学生计算能力的提高迫在眉睫，它直接关系到学生学习数学的信心和学习质量。

一、分析原因，牢固掌握基础知识提高计算能力

多年来，我们在查阅学生作业、测试题中发现，高段学生出现计算错误率高的原因主要有：1.定势错误：思维定势产生“积累性错误”，如整数加减法法则是“相同数位对齐，从个位算起”，学生在计算小数加减法时却不管计数单位是否相同，习惯性将末位对齐出现错误。2.感知粗略：学生在遇到相似或相近的数字、符号时，还没看清楚就动笔计算，造成抄错符号或抄错数据等非智力因素的错误。3.轻视情绪：算式简单则麻痹轻视，计算复杂又表现出厌烦或畏难情绪而导致错误。因此，在高段的计算教学中，我会有意识地设计一些针对性题型，以活动形式进行练习来加强学生对基础知识的理解与识记，扫清障碍提高计算能力。

二、加强口算训练，提高计算速度和正确率

《小学数学教学大纲》指出：“培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”由此可看出口算能力的强弱直接影响了计算速度和正确性。但在高段学生的思想中，觉得口算太简单了，早就会了，一点都重视，对老师出的书面练习应付了事。……